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« Si on n’a pas un gros caractère, c’est compliqué » : le difficile quotidien des lycéennes en spécialité mathématiques
Les relations entre garçons et filles dans les classes scientifiques au lycée sont souvent marquées par des comportements sexistes. Les lycéennes, en particulier dans les spécialités de mathématiques, ressentent souvent un climat hostile. Elles sont sous-représentées, ce qui engendre une dynamique où la misogynie s’intensifie. Les témoignages révèlent que les garçons ne conversent pas avec les filles et se moquent d’elles lorsqu’elles réussissent académiquement. Des remarques dégradantes comme « retourne à la cuisine » sont courantes, tout comme des croyances selon lesquelles les garçons sont naturellement meilleurs en mathématiques et en sciences.
Cette culture sexiste contribue à une perte de confiance chez les filles, qui ces dernières, malgré leurs compétences, estiment souvent qu’elles n’ont pas leur place dans ces matières. Bien que certaines initiatives, comme des stages non mixtes, offrent un espace de répit, elles ne solucionnent pas le problème à long terme. Pour aborder cette situation, des enseignants et sociologues plaident pour une éducation ciblée des garçons et une formation des professeurs concernant les biais sexistes perpétués en classe. L’évolution des mentalités et le renforcement de l’égalité des sexes au sein de l’éducation demeurent des enjeux cruciaux au sein de l’enseignement scientifique.
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