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Handicap : l’inclusion progresse dans les études supérieures, mais le chemin reste encore long
Rémi, étudiant en 3ème année à l’Efrei Paris, a fait le choix de cette école en partie grâce à son chien-guide, Newton. Aveugle depuis l’âge de douze ans à cause d’une maladie génétique, il doit naviguer dans un monde éducatif souvent peu préparé à l’accueillir. Bien qu’il soit légalement aveugle, il a refusé de s’inscrire dans un établissement spécialisé, préférant rester avec ses amis qui l’aident. Orienté vers le métier d’ingénieur du son, Rémi déclare que son handicap ne dirigera pas ses aspirations professionnelles. Lors de sa recherche d’école, il a dû considérer plusieurs facteurs, comme l’acceptation de son chien-guide.
Malgré des avancées depuis la loi de 2005 sur le handicap, la méconnaissance des différents handicaps et le manque de formation pour le personnel éducatif demeurent des obstacles. Christian Grapin, directeur de Tremplin Études-Handicap-Entreprises, souligne que seuls 9% des jeunes en situation de handicap poursuivent des études supérieures, deux fois moins que leurs pairs. Pour améliorer cette situation, un accompagnement individualisé et un meilleur financement sont impératifs. Rémi, en échange universitaire à Montréal, continue de défier les étiquettes et de vivre pleinement sa scolarité.
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